Projekte (Geisteswissenschaften)

In einigen Fällen befassen sich die geisteswissenschaftlichen Vorhaben in Sparkling Science auch eingehend mit sozialwissenschaftlichen und didaktischen Fragestellungen und haben somit stark interdisziplinären Charakter.

Die Leitung der folgenden Forschungsprojekte liegt je nach Größenordnung, methodologischem Anspruch und inhaltlichem Zuschnitt der Vorhaben bei den wissenschaftlichen oder bei den schulischen Partnern.

• ALIENA

  Alte Literatur im Erlebnisraum neu ästhetisiert

• Das Ende (m)einer Kindheit?

  Die Rettung jüdischer Kinder aus Österreich 1938-41

• Der jüdische Friedhof von Graz: Erforschen – Bewahren – Erinnern

  Ein Beitrag zur Kultur- und Sozialgeschichte der jüdischen Gemeinde von Graz im 19. und 20. Jahrhundert

• DESA

  Wörterbuch Deutsch-Englisch für Soziale Arbeit

• Die Grazer Heilandskirche 1938 bis 1945

  Die Grazer Heilandskirche während der Zeit des Nationalsozialismus unter besonderer Berücksichtigung der als Juden verfolgten Mitglieder

• Frau Mundes Todsünden

  Aktualität und Geschichte des Volksschauspiels in Tirol am Beispiel der Exl-Bühne und der Tiroler Volksschauspiele Telfs

• Im Dialog mit der Antike – Inscriptiones Antiquae

  Wissenschaftliche und fachdidaktische Aufarbeitung der größten Sammlung stadtrömischer Inschriften in Österreich

• Like Seen on the Screen

  Die Medien und unsere Lebenswelten

• Mitten im 2. – Geschichte und Gegenwart der Schule aus Sicht der Schüler/innen

  Schülerinnen und Schüler des zweiten Bezirks erforschen die Geschichte und Gegenwart ihrer Schulen. Eine historisch- und empirisch-vergleichende Analyse von Schulen unterschiedlichen kulturellen und sozialen Hintergrunds im 2. Wiener Gemeindebezirk unter Einbeziehung der Schüler/innen und Lehrkräfte als Forscher/innen

• „Sag mir, wo die Juden sind“

  Zum Beispiel: St. Pölten.
  Migration und Gegenwart, Vertreibung und Gedächtnis

• Spurensuche: Hall in Bewegung

  Feldforschung und Ausstellung zur Arbeitsmigration in Hall und Umgebung (1960er Jahre bis heute)

• Transnationale Geschichtsbilder

  „Und was hat das mit mir zu tun?“ Transnationale Geschichtsbilder zur NS-Vergangenheit

• Unsere Umwelt hat Geschichte

  Schüler/innen auf der Suche nach den Wurzeln unserer Umweltprobleme