Wissenschaftliche Publikationen

Diese Liste wird laufend ergänzt.

Geisteswissenschaften

Frau Mundes Todsünden
Aktualität und Geschichte des Volksschauspiels in Tirol

• RICCABONA, Ch./UNTERWEGER,S. (2012): Ausverkauft! Theaterstücke zum Hofer-Jahr 2009 auf Nordtiroler Bühnen.

  In: HOLZNER, J./MAZOHL,B./NEUWIRTH, M.(Hrsg.): Triumph der Provinz. Geschichte und Geschichten 1809-2009. Innsbruck University Press,
  S. 311-327

• MAYR, K./UNTERWEGER, S. (2010): Das „archivierende Klassenzimmer“. Ein Sparkling Science Projekt des BMWF.

  In: Katalog zur Ausstellung „Zeitmesser: 100 Jahre Brenner“. Innsbruck,
  S. 313-317.

Unsere Umwelt hat Geschichte
Schüler/innen auf der Suche nach den Wurzeln unserer Umweltprobleme

• ANTIC, A. u.a. (2011): Schüler/innen auf der Suche nach den Wurzeln unserer Umweltprobleme. Umwelthistorische Forschung in technischen Schulen als Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung.

  In: GAIA. Ökologische Perspektiven für Wissenschaft und Gesellschaft. 2/2011. oekom verlag München, S. 122-128

Die Grazer Heilandskirche 1938 bis 1945
Die Grazer Heilandskirche während der Zeit des Nationalsozialismus

• HALBRAINER, H./LAMPRECHT, G.: Evangelisch getauft und als Juden verfolgt. Ein Beitrag zur Geschichte einer „vergessenen“ Opfergruppe des Nationalsozialismu

  DÖW Jahrbuch 2011, Wien 2011

• HALBRAINER, H./LAMPRECHT, G.: „So dass uns Kindern eine durchwegs christliche Umgebung geschaffen war.“ Die Heilandskirche und ihre „Judenchristen“ zwischen 1880 und 1955

  CLIO, Graz 2010 (Ausstellungskatalog)

Transnationale Geschichtsbilder
„Und was hat das mit mir zu tun?“ Transnationale Geschichtsbilder zur NS-Vergangenheit

• STERNFELD, N./GARNITSCHNIG, I./RUPNOW, D. (2013): „Und was hat das mit mir zu tun?“ Perspektiven einer transnationalen Geschichtsvermittlung zu Nazismus und Holocaust in der Migrationsgesellschaft

  In: Zeitgeschichte 40 (2013) 1: Arbeitsmigration in Österreich. Historische Perspektiven und methodische Herausforderungen, S. 49-68

• GARNITSCHNIG, I./STERNFELD, N. (2011): Forschung als Prozess. Überlegungen zu transnationaler Geschichtsvermittlung mit SchülerInnen in der in der postnazistischen Migrationsgesellschaft.

  In: PAMPEL, B.: (Hrsg.), Erschrecken – Mitgefühl – Distanz. Empirische Befunde über Schülerinnen und Schüler in Gedenkstätten und zeitgeschichtlichen Ausstellungen. Leipzig,
  S. 59–79

• GARNITSCHNIG, I.: Nachdenken über Nazismus und Shoah als SchülerIn in der postnazistischen Migrationsgesellschaft

  In: »smrt postnazismus«. Bildpunkt. Zeitschrift der IG Bildende Kunst Wien. Wien 2011

• STERNFELD, N.: Strukturen analysieren, Räume öffnen, Position beziehen. Geschichtsvermittlung mit Lehrlingen in der postnazistischen Migrationsgesellschaft

  In: TILL, H. (Hrsg.): Ort, Subjekt, Verbrechen. Koordinaten historisch-politischer Bildungsarbeit zum Nationalsozialismus, Czernin Verlag, Wien 2010

• GARNITSCHNIG, I.: Wessen Opas Geschichte? Familiäre Tradierungen und Bezüge zur Shoah in der postnazistischen Migrationsgesellschaft

  In: TILL, H. (Hrsg.): Ort, Subjekt, Verbrechen. Koordinaten historisch-politischer Bildungsarbeit zum Nationalsozialismus, Czernin Verlag, Wien 2010

„Sag mir, wo die Juden sind“
Zum Beispiel: St. Pölten.
Migration und Gegenwart

• GASSER, W. (2013): Aneignung und Entfremdung von Geschichte(n). Erkenntnisse aus dem Forschungsprozess mit Jugendlichen im Rahmen des Sparkling-Science-Projekts „Sag mir, wo die Juden sind“ Zum Beispiel: St. Pölten Migration und Gegenwart, Vertreibung und Gedächtnis.

  In: Onlinemagazin „MEDAON – Jüdisches Leben in Forschung und Bildung“.

„Leblos heißt nicht mundtot“ – Wissenschaft an der Mauer
Dokumentation der äußeren Umfassungsmauer der mittelalterlichen Wasserburg Schönwerth in Volders

• STADLER, H. u.a.: (2011): "Leblos heißt nicht mundtot!" Wissenschaft an der Mauer. Das Sparkling Science-Projekt Schönwerth in Volders

  In: Heimatkundliche Blätter 12/2011. Nearchos Sonderheft 12

DESA
Wörterbuch Deutsch-Englisch für Soziale Arbeit

• CHUDOBA, G. (2011): Verstehen Sie? Lexikalische Überlegungen zur Fachsprache Sozialer Arbeit in mehrsprachigen Settings.

  In: SPITZER, H./HÖLLMÜLLER, H./HÖNIG, B. (Hrsg.): Soziallandschaften, VS Verlag, Wiesbaden

• CHUDOBA, G. (2010): Collaborative Lexicography. In: New Technologies - Old Teaching Methods?

  FH Technikum Wien, Wien

Like Seen on the Screen
Die Medien und unsere Lebenswelten

• MATTL, S. (2013): „Die ephemere Stadt. Urbane Sequenzen in Wiener Amateur- und Gebrauchsfilmen.“

  In: BORSDORF/LÖFFLER/IONESCU/SCHMIDT-LAUBER/WIETSCHORKE (Hg.): „Wiener Urbanitäten“, Veröffentlichung des Instituts für Europäische Ethnologie, Wien (in Druckvorbereitung)

• MATTL, S. (2012): „Filmgeschichte als Sozialgeschichte der Stadt. Wien nach 1945.“

  In: DACHS/ HANISCH/KRIECHBAUER: Geschichte der österreichischen Bundesländer seit 1945. Bd. „Wien nach 1945“, Böhlau Verlag (in Druck)

• FEST, K./SCHMIDT, R. (2012): How to make moving images social again. Ein Gespräch mit Rick Prelinger

  In: Kolikfilm. Sonderheft 17., März 2012, Wien. S.94-100.

• FEST, K. (2011): „Stadt. Bewegung. Amateurfilm. Zur medialen Kartographie des bürgerlichen Amateurfilmers in den 1930er Jahren.“

  In: Band zu Österreichischer Zeitgeschichtetag 2010, Wien

Informatik

fe|male
Partizipative und gendersensible Gestaltung von technologieunterstützten Lernszenarien

• ZAUCHNER, S./WIESNER, H.: Web 2.0 in der Schule

  Wissenschaft trifft Praxis. Lit Verlag (in Vorbereitung)

• KRENZ, C.: Großstadterleben einmal anders. Videofilme aus ungewöhnlicher Perspektive

  Deutsch. Unterrichtspraxis für die Klassen 5 bis 10. Nr. 24/2010

• WIESNER-STEINER, A./WIESNER, H./ZAUCHNER, S.: Interactive Learning Projects for Secondary Schools with Web 2.0 Tools

  International Journal of Innovation in Education 2011, Vol.1, No.3. pp.263-279

• WIESNER-STEINER, A./WIESNER, H./ZAUCHNER, S. : Web 2.0 & Schule: Interaktive und gendersensitive Lernszenarien im Schulkontext

  APOSTOLOPOULOS, N. u.a. (Hrsg.): Grundfragen Multimedialen Lehrens und Lernens. E-Kooperationen und E-Praxis. Waxmann, Münster 2010. S. 151–165

• STEPANCIK, E.: Wiki-Einsatz im naturwissenschaftlichen Unterricht

  Pädagogik 8/2010. S. 24–28

• ZAUCHNER, S./STEPANCIK, E./WIESNER, H.: Facebook, Twitter & Co. Gendersensible Lehre im Web 2.0

  Soziale Technik. Zeitschrift für sozial- und umweltverträgliche Technikgestaltung, 2/2010, S. 20–22

„Applications on the Move”
Entwicklung einer mobilen Applikation für Jugendliche im Bereich Location Based Gaming

• JEKEL, T./KOLLER, A./STROBL, J. : Research – education cooperations for GI in secondary education

  In: Milson, A/Demirci, A./Kerski, J. (eds.): International perspectives on GIS in secondary education. Springer Verlag, New York 2011. pp. 27-36

Games4School – Wissenschafter/innen entwickeln Spiele mit und für Schüler/innen
Entwicklung von Mini-Spielen mit neuen Interaktionsmöglichkeiten

• MOSER, C./FUCHSBERGER, V./TSCHELIGI, M. (2012): Using probes to create child personas for games.

  Special Issue of Journal of Computers in Entertainment. (to be published)

• MOSER, C. (2012): Child-Centered Game Development (CCGD): Developing Games with Children at School.

  Special Issue of Journal of Personal and Ubiquitous Computing on Theme Issue on Child Computer Interaction

Lehr-Lernforschung

KiP – Kids Participation in Educational Research
Forschendes Lernen in biowissenschaftlichen Projekten

• BARDY-DURCHHALTER, M./RADITS, F. (2010): Wissenschaftsverständnis von SchülerInnen. Exploration sozial konstruierter Bilder über die Naturwissenschaft Biologie.

  In: Erkenntniswege Biologiedidaktik 9

• RADITS, F./HEIDINGER, Ch.: Professionalisierung von BiologielehrerInnen durch systematische Reflexion in Forschungs-Bildungs-Kooperationen.

  In: JANÍK,T./KNECHT, P.: Neue Wege in der Professionalisierung von Lehrer/-inne/-n. Austria: Forschung und Wissenschaft - Erziehungswissenschaft Bd. 7. LIT Verlag, Wien

  2011-09-30

SCHNAU – Schüler/innen entwickeln naturwissenschaftliche Aufgabenstellungen
Schüler/innen entwickeln Aufgabenstellungen im naturwissenschaftlichen Unterricht

• HOLUB, S. (2010): Sparkling Science Projekt SCHNAU – Schülerinnen und Schüler entwickeln

  In: Erziehung und Unterricht, 160. Jg., H. 1-2, S. 173-175

eLearning im Sportkunde- und Physikunterricht
Entwicklung und Umsetzung eines Blended-Learning-Konzepts für (leistungs-)sportorientierte Schüler/innen

• MÖSLINGER, A./MAIRINGER, F./LESER, R./KOLB, M./BACA, A. (2012): Nawigate – eLearning im Sportkunde- und Physikunterricht.

  In: Spectrum der Sportwissenschaften, 24 (Suppl.), S. 126-130

• MAIRINGER, F./LESER, R./KOLB, M./BACA, A. (2011): Nawigate – Entwicklung von Lernobjekten für den Sportkunde- und Physikunterricht im Rahmen eines Wissenschaftskoope-rationsprojektes zwischen Schule und Universität.

  In: HOTTENROTT, K. (Hrsg.): Kreativität – Innovation – Leistung. Wissenschaft bewegt SPORT bewegt Wissenschaft. 20. dvs-Hochschultag (Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft) Hamburg: Feldhaus, S. 302

Facing the Differences
Widersprüche und Differenzen als konstitutives Moment eines pädagogisch-professionellen Selbstverständnisses

• MUHR, M. (2012b): Die Performativität der Karte – mit zwei Projekten zu Kunst und Wissenschaft als Beispiel.

  In: REDER, Ch. (Hrsg.): Kartographisches Denken. Springer, Wien/New York,

• CZEJKOWSKA, A. (2012): Erkenntnis- und subjektkritische Hinweise zur Prekarisierungsdebatte

  In: ACKEREN, I. VAN/DOBISCHAT, R./KESSL, F./POLUTTA, A./THOLE, W. (Hrsg.): Prekarisierung der Pädagogik – Pädagogische Prekarisierung? Professionelle und disziplinäre Vergewisserungen. Beltz-Juventa, Weinheim/Basel (in Vorbereitung)

• ORTNER, R. (Hrsg.) (2012): Exploring Differences – Zur Vermittlung von Forschung und Bildung in pädagogische Praxis.

  Sonderband in der Reihe Arts & Culture & Education (Hrsg. von CZEJKOWSKA, A.), Löckerverlag, Wien (im Erscheinen)

• MUHR, M./HARTMANN, B. (2012): Hier, Da und Dazwischen. Kartieren im mumok und in der Schule. Dokumentation der Pilotphase und Methodenpapier

  mumok. Wien

• ORTNER, R./THUSWALD, M. (2012): Professionell in Differenzen und Widersprüchen.

  In: Schulheft 145, Studienverlag, Innsbruck (in Vorbereitung)

• CZEJKOWSKA, A. (2012): Schulsozialarbeit – ein unbedingtes Modul der neuen Lehrer_innen(aus)bildung? Notizen zur Entwicklung eines pädagogisch-professionellen Selbstverständnisses.

  In: BAKIC, J./COULIN-KUGLITSCH, J. (Hrsg.) - blickpunkt: schulsozialarbeit in österreich. Löckerverlag, Wien (In Druck)

• ORTNER, R./THUSWALD, M. (2012): In Widersprüche und Differenzen involvieren. Anregungen aus der kritischen Forschungs-Bildungsmethode der Kollektiven Erinnerungsarbeit.

  In: Die österreichische Volkshochschule, Nr. 243, Jg. 63, S.6-9

• MUHR, M. (2012): Sich Verzeichnen – mit Karten sich im Zwischenraum orientieren. Eine künstlerische Methode für reflexive Bildungsprozesse

  In: Magazin erwachsenenbildung.at. Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs. Ausgabe 15/2012. Wien

• CZEJKOWSKA, A. (2011): Ob es uns gefällt oder nicht. Kulturelle Bildung und drittmittelbasierte

  In: Art Education Research, 4/2011. In: http://iae-journal.zhdk.ch/no-4-2/texte/ [Stand:6/2012]

• CZEJKOWSKA, A. (2011): Hang in there! Normalisierende Interventionen und mögliche Spielräume

  In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, Heft 4/2011, S.618-631

ethik&gesundheit
Unterricht jenseits normalisierender Anerkennung

• PFABIGAN, D./ZELGER, S. (2012): Ethik und Gesundheit. Wer darf bestimmen? Ein Projekt erprobt interdisziplinäre Zugänge.

  In: Kulturwissenschaftliches Jahrbuch Moderne (in Druck)

• PFABIGAN, D./ZELGER, S. (Hg.)(2012): Mehr als Ethik. Reden über Körper und Gesundheitsnormen im Unterricht.

  Facultas, Wien

Medizin und Gesundheit

Handball
Die Belastung beim Sprungwurf (Handball) - Eine biomechanische Analyse

• LINDNER, M. u.a.: The jump shot - A biomechanical analysis focused on lateral ankle ligaments

  Journal of Biomechanics. doi:10.1016/j.jbiomech.2011.09.012

Wenn Lifestyle krank macht
Ernährungsgewohnheiten bei Jugendlichen – der Grundstein für spätere Lifestyle-Erkrankungen?

• AIGNER, E. u.a.: Iron stores, liver transaminase levels and metabolic risk in healthy teenagers

  In: European Journal of Clinical Investigation 2009. Volume 40, February 2010. pp. 155-163

Naturwissenschaften

Top-Klima-Science
Zukunftsperspektiven unter dem Gesichtspunkt des Klima- und Landnutzungswandels im Berggebiet

• WOHLFAHRT, G. et.al. (2010): Insights from independent evapotranspiration estimates for closing the energy balance: a grassland case study.

  Vadose Zone Journal, 9:1025–1033, doi:10.2136/vzj2009.0158

• LEITINGER, G./OBOJES, N./TASSER, E./TAPPEINER U.(2010): Linking water balance of mountain grasslands along altitudinal transects to climate and land-use change

  In: Geophysical Research Abstracts, Volume 12, 2010

• KAPELARI, S./CARLI, E./TAPPEINER, U. (2010): Teenagers as scientist - Learning by doing or doing without learning?

  In: Geophysical Research Abstracts, Volume 12

„Grüne Chemie“ – Nachhaltige Strategien in der Wissenschaft
Nachhaltige Chemieverfahren

• SCHÖN, M./SCHNÜRCH, M./MIHOVILOVIC, M.D. (2011): Application of continuous flow and alternative energy devices for 5-hydroxymethylfurfural production.

  In: Molecular Diversity, 2011, 15, pp. 639-643

• FINK, M./RUDROFF, F./MIHOVILOVIC, M.D. (2011): Baeyer–Villiger monooxygenases in aroma compound synthesis.

  In: Bioorganic & Medicinal Chemistry Letters, 2011, 21, pp. 6135- 6138

• BAUDIS, S. et.al. (2011): Elastomeric degradable biomaterials by photopolymerization-based CAD-CAM for vascular tissue engineering.

  Biomed. Mater. 6

• BAUDIS, S. et.al. (2010): Photopolymerizable Elastomers for Vascular Tissue Regeneration.

  Macromol. Symp. 2010, 296, pp. 121–126

• SCHNÜRCH, M. et.al. (2010): Heiz-/Kühl-Vorrichtung (Heating/Cooling Device).

  Utility Patent Austrian Pat. Appl. GM 797/2010, AT 11797 U1

Enerkids
Schüler/innen erforschen energ(et)ische Lösungen

• FRIDRICH, Ch.: Evaluation von Grafiken zum Thema „Energie aus der Tiefe“. Ein Modul des Sparkling Science-Projekts „Enerkids

  In: Fridrich, Christian u.a. (Hrsg.), Forschungsperspektiven 2. Wien – Berlin: LIT-Verlag 2010

• FRIDRICH, Ch.: Wertschätzende Unterrichtskultur. Identifikation, Integration und Weiterentwicklung mit Alltagsvorstellungen von Schülerinnen/Schülern

  In: Rauscher, E. (Hrsg.), Schulkultur – Schuldemokratie, Gewaltprävention, Verhaltenskultur. Baden: Pädagogische Hochschule Niederösterreich 2009, S. 239-249
  (= Pädagogik für Niederösterreich, Band 3)

  2009-12-30

Computer Simulations and Simulation Experiments
Essentials, Solutions and the Origin of Life

• RODE, B. et.al. (2012): Simulation of Electronic Excitation in the Liquid State by Quantum Mechanical Charge Field Molecular Dynamics.

  Chem. Phys. Lett. 2012, 521, pp. 74-77. DOI:10.1016/j.cplett.2011.11.066

• RODE, B. et.al.: Gold(I) and Mercury(II)-Isoelectronic Ions with Strongly Different Chemistry: Ab Initio QMCF Molecular Dynamics Simulations of Their Hydration Structure.

  In: Journal of Physical Chemistry, B 2011, 115 (19), pp. 5993-5998

• RODE, B. et.al.: Temperature dependence of structure and dynamics of the hydrated Ca2+ ion according to ab initio quantum mechanical charge field and classical molecular dynamics

  In: Journal of Computational Chemistry, 31/6, 2010, pp. 1195-1200

• RODE, B. et.al.: Revisiting the Hydration of Pb(II): A QMCF MD Approach

  In: Journal of Physical Chemistry, B 2009, pp. 13007-13013

Biodiversität
Biodiversität städtischer Lebensräume - Integrativer Ansatz im 18. und 19. Bezirk in Wien

• WALTER, F. (2012): Wer darf, wer nicht? Jugendliche Grenzziehungen von Inklusion.

  In: ATAC, I./ROSENBERGER S. (Hrsg.), Politik der Inklusion und Exklusion, Wien, S. 215-233

Pionierprojekt: future.scapes
Globaler Wandel und dessen Auswirkung auf Landschaft und Gesellschaft

• LOIBL, W./WALZ, A.: Generic Regional Development Strategies from Local Stakeholders’ Scenarios - an Alpine Village Experience

  In: Ecology and Society 15(3) (online)

Pionierprojekt: Schools on Ice
Globaler Wandel in Polar- und Hochgebirgsgebieten

• JEKEL, T./KOLLER, A./STROBL, J. : Research – education cooperations for GI in secondary education

  In: Milson, A/Demirci, A./Kerski, J. (eds.): International perspectives on GIS in secondary education. Springer Verlag, New York 2011. pp. 27-36

• WALLENTIN, G./JEKEL, T./RATTENSBERGER, M./BINDER, D. : "Schools on Ice" – Einbindung von Lernendenperspektiven in GI-basiertes Lernen

  In: Jekel, T./Koller, A./Donert, K. (Eds); Learning with Geoinformation III. Wichmann, Heidelberg 2008. S. 87-95.

• RATTENSBERGER, M./JEKEL, T./WALLENTIN, G./MITTERBAUER, U. (2008): Der Klimawandel und was sich unsere Schülerinnen und Schüler darunter so vorstellen: Eine Erhebung von SchülerInnen-Perspektiven.

  In: GW Unterricht 109

• JEKEL, T.: Stichwort: Digitale Globen

  In: Sandner, W./Besand, A. (Hrsg.): Handbuch Medien in der politischen Bildung. Wochenschau Verlag, Schwalbach/Ts. 2008. S. 159-168

WASsERLEBEN
Die Entwicklung der Naturräume Mödlingbach (NÖ), Krotenbach (NÖ) und Schlandraunbach (Südtirol) nach deren Umbau

• HOLZAPFEL G./WEIHS, P./RAUCH H.P. (2012): The shading potential of salix purpurea to quantify specific ecologic engineering effects.

  In: Ecological Engineering - The Journal of Ecosystem Restoration (submitted)

Die Rottenburg – Eine historisch bedeutsame Festung in interdisziplinärer Sichtweise
Die Rottenburg: ihre historische Bedeutung, der Weg ihres Baumaterials und ihre Baugeschichte

• BLEIBINHAUS, F./UNTERWURZACHER, M.: Geophysikalische Untersuchungen an der Rottenburg bei Jenbach, Tirol

  In: ArchaeoPLUS. Schriften zur Archäologie und Archäometrie an der Paris Lodron-Universität Salzburg, Band 2. Salzburg 2011, 101-107

  2011-06-30

Regeneration bei freilebenden Plattwürmern
Regenerationsfähigkeit von freilebenden Plattwürmern des Süßwassers im Tiroler Raum

• DIRKS, U. et.al. (2012): Bacterial symbiosis maintenance in the asexually reproducing and regenerating flatworm Paracatenula galateia.

  In: PLoS One, 7:e34709

• MARTIN-DURAN, J.M/EGGER, B. (2012): Developmental diversity in free-living flatworms.

  In: EvoDevo, 3:7

• DIRKS, U. et.al. (2012): : Proliferation pattern during rostrum regeneration of the symbiotic flatworm Paracatenula galateia: a pulse-chase-pulse analysis.

  In: Cell and Tissue Research, doi:10.1007/s00441-012-1426-4

• GAMMOUDI, M. et.al.: The genus Leptoplana (Leptoplanidae, Polycladida) in the Mediterranean basin. Redescription of the species Leptoplana mediterranea (Bock, 1913) comb. nov.

  In: Zootaxa 3178, 45-56

• KUALES, G. u.a.: Boule-like genes regulate male and female gametogenesis in the ?atworm Macrostomum lignano

  In: Developmental Biology 357. pp. 117-132

• SALVENMOSER, W.: Electron microscopy of flatworms: standard and cryo-preparation methods

  In: Methods in Cell Biology 96. pp. 307-330

• WILLEMS, E. u.a.: Embryonic origins of hull cells in the flatworm Macrostomum lignano through cell lineage analysis: developmental and phylogenetic implications

  In: Development Genes and Evolution 219. pp. 409-417

• GAMMOUDI, M. u.a.: Insemination and embryonic development of some Mediterranean polyclad flatworms.

  doi:10.1080/07924259.2011.611825

RECYCLING THE GREEN – oder "Wie & wohin verschwindet das Chlorophyll?"
Eine Untersuchung des Phänomens Herbstverfärbung und des damit einhergehenden Chlorophyllabbaus von heimischen Pflanzen

• SCHERL, M./MÜLLER, T. /KRÄUTLER, B. (2012): Chlorophyll Catabolites in Senescent Leaves of the Lime Tree (Tilia cordata).

  Chemistry & Biodiversity 2012 (in Druck)

• MÜLLER, T./RAFELSBERGER, M./VERGEINER, C./KRÄUTLER, B. (2011): A Dioxobilane as Product of a Divergent Path of Chlorophyll Breakdown in Norway Maple.

  Angew. Chemie Int. Ed. 2011, 50, 45, 10724–10727.

• KRÄUTLER, B./BANALA, S./MOSER, S./VERGEINER, C./MÜLLER, T./ LÜTZ, C./HOLZINGER, A. (2010): A novel blue fluorescent chlorophyll catabolite accumulates in senescent leaves of the peace lily and indicates a split path of chlorophyll breakdown.

  FEBS LETTERS 2010, 19, 4215 - 4221.

WESPe
Auswirkungen veränderter Umweltbedingungen auf die ökologische und soziale Funktionsfähigkeit von Feuchtlebensräumen

• SCHABHÜTTL, S./HINGSAMER, P./WEIGELHOFER, G./HEIN, T./WEIGERT, A./STRIEBEL, M. (2012): Temperature and diversity effects on phytoplankton communities.

  In: Oecologia

Das Jahr der Graugänse
Saisonale Verhaltensunterschiede bei männlichen und weiblichen Graugänsen unterschiedlicher sozialer Kategorien

• FRIGERIO, D./KOTRSCHAL, K./MILLESI, E./HEMETSBERGER, J. (2012): Pupils observing and measuring Greylag goose behaviour: methods and results. Invited contribution

  In: International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education -IJCDSE, 3 (4):871-876

Alpensalamander
Bestandsaufnahme der Alpen- und Feuersalamandervorkommen im Land Salzburg

• MEIKL, M. (u.a.): Larval Monitoring of fire salamanders in the framework of a Sparkling Science Project.

  In: eco.mont, 2012. (in press)

• MEIKL, M. u.a. (2011): Survey of Alpine- and Fire Salamanders in Salzburg (Austria).

  Pianura, n.27/2011, Provincia di Cremona. p. 137-141

• MEIKL, M. u.a.: Collection of Fire Salamander (Salamandra salamandra) and Alpine Salamander (Salamandra atra) distribution data in Austria using a new, community based approach

  In: eco.mont, Volume 2, Number 1, 2010. pp. 59-65

TriPolar
Mikrobielles Leben in der Atmosphäre – ein extremer Lebensraum als Analog zu Exoplaneten

• ANESIO, A. u.a.: High microbial activity on glaciers: importance to the global carbon cycle

  In: Global Change Biology. doi: 10.1111/j.1365-2486.2008.01758.x, 2009.
  pp. 1-6

• STORRIE-LOMBARDI M./SATTLER, B.: Laser-Induced Fluorescence Emission (L.I.F.E.): In Situ Nondestructive Detection of Microbial Life in the Ice Covers of Antarctic Lakes

  In: Astrobiology. Volume 9. doi: 10.1089=ast.2009.0351. 2009. pp. 659-672

• SATTLER, B. u.a.: Laser-induced fluorescence emission (LIFE) from Lake Fryxell (Antarctica) cryoconites

  In: Annals of Glaciology 51(56). 2010. pp. 145-152

Sozialwissenschaften

(Un)Doing Gender als gelebtes Unterrichtsprinzip: Sprache – Politik – Performanz
Wie Geschlechterverhältnisse und -rollen konstruiert, gestaltet und gelebt werden

• BIDWELL-STEINER, M./KRAMMER, S.: (Un)Doing Gender als gelebtes Unterrichtsprinzip. Sprache-Politik-Performanz

  Facultas, Wien 2010

• DISOSKI, M./ZELGER, S.: (Un)Doing Gender als gelebtes Unterrichtsprinzip

  DISOSKI, M./KRAMMER, S. (Hrsg.): Drei Jahre Fachdidaktisches Zentrum Deutsch. Eine Bilanz 2006 bis 2009. Wien 2009, S. 25-28

MeTeOr
Der Einfluss von neuen Medien und Technologien auf die Werte-Orientierung von Jugendlichen

• AUINGER, A./KINDERMANN, H.: Die Nutzung neuer Medien und deren Wirkung: Wie gefährdet sind unsere Jugendlichen wirklich?

  BOD 2010

Tricks of the Trade. Feldforschung mit Schüler/innen
Erforschung gemeinsamer Lern- und Wissensorte

• WÖHRER, V./HÖCHER, B. (2012): Tricks of the Trade—Negotiations and Dealings between Researchers, Teachers and Students [77 paragraphs].

  Forum Qualitative Sozialforschung/Forum: Qualitative Social Research, 13(1), Art. 16

• WÖHRER, V. (2012): Voneinander (Ver-)Lernen

  In: FASCHINGEDER, G./HABERSACK, S./NOVY, A./GROSSER, S. (Hrsg.): Soziale Ungleichheit und kulturelle Vielfalt in europäischen Städten. Dokumentation des transdisziplinären Symposiums am 14./15.Oktober 2010. Aktion & Reflexion. Texte zur transdisziplinären

SKY: Selbstsicher – Kompetent – For the Youth!
Systematische Erforschung von E-Interventionen im Rahmen eines Selbstsicherheitstrainings

• LEHENBAUER, M./STETINA, B.U. (2009): Interaktive Programme und virtuelle Simulationen.

  In: HINTERBERGER, G./KUEHNE, S. (Hrsg.): Handbuch der Online-Beratung. Verlag Vandenhoeck & Ruprecht.

• LEHENBAUER, M. (2009): Internetspezifische maladaptive Kognitionen.

  In: STETINA, B.U./KRYSPIN-EXNER, I. (Hrsg.): Gesundheit und Neue Medien. Psychologische Aspekte der Interaktion mit Informations- und Kommunikationstechnologien. Springer, Wien

• LEHENBAUER, M./STETINA, B.U. (2009): Virtuelle Simulationen, Virtuelle Realitäten: Neue Medien in der Behandlung.

  In: Verhaltenstherapie und Verhaltensmedizin, 30 (3), S.368–383.

GLO-PART
Jugendliche Wahrnehmungen von und Einmischungen in europäisierte und globalisierte Politik

• GRUBER, O./WALTER, F. (2012): Politische Inklusion und boundary problem: Aktuelle Herausforderungen und demokratietheoretische Antworten.

  In: ATAC, I./ROSENBERGER, S. (Hrgs.), Politik der Inklusion und Exklusion, Wien, S. 71-87

• WALTER, F. (2012): Wer darf, wer nicht? Jugendliche Grenzziehungen von Inklusion.

  In: ATAC, I./ROSENBERGER S. (Hrsg.), Politik der Inklusion und Exklusion, Wien, S. 215-233

• WALTER, F./ROSENBERGER,S./PTASZYNSKA, A. (2012): Challenging the boundaries of democratic inclusion? Young people's attitudes about the distribution of voting rights

  Citizenship Studies, DOI:10.1080/13621025.2012.707008

Interkulturelle Kompetenz
Die Förderung interkultureller Kompetenz in der berufsbildenden höheren Schule in Österreich

• BOITLLEHNER, I./JABORNEGG-ALTENFELS, M. (2012): ): Interkulturelle Kompetenz an Schulen. Wissen, Ideen und Methoden zur Förderung interkultureller Kompetenz an österreichischen BHS.

  Linz: Trauner

• BOITLLEHNER, I./JABORNEGG-ALTENFELS, M. (2011): Cross-cultural competence – a missing.

  In: Adaptive Options, Vol. 6, No. 1

MY LIFE – MY STYLE – MY FUTURE
Nachhaltige Lebensstile und jugendliche Lebenswirklichkeiten

• LEITNER, M.: Jugendliche Lebensstile und Nachhaltigkeit

  In: Österreichische Zeitschrift für Soziologie 36 (2). VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2011. S.109–119

Mediengarten – BAKIP trifft Wissenschaft
Qualitative Medienforschung durch angehende Kindergartenpädagoginnen und Kindergartenpädagogen

• SWERTZ, Ch. (Hrsg.) (2012): Mit Medien bewusst umgehen. Förderung von Medienkompetenz im Kindergartenalter.

  Unsere Kinder, Linz

• KERN, G.: Medienerziehung im Vorschulbereich. Zum Projekt Mediengarten der Wiener Medienpädagogik

  In: Medienimpulse. Beiträge zur Medienpädagogik, 3/2010

  03/2010

Vielfalt der Kulturen – Ungleiche Stadt
Ein transdisziplinäres Forschungsprojekt über Stadtentwicklung, sozialen Zusammenhalt und Transkulturalität

• FASCHINGEDER, G. (2013): Potential Mehrsprachigkeit.

  In: GESSLBAUER, E./GROSSRUCK, U./SIEGELE, P.: Schule grenzenlos. Erfahrungen und Herausforderungen im 21. Jahrhundert. Innsbruck: Studienverlag

• HOWORKA, S. (2012): Kultur und Interkulturalität im transdisziplinären Forschungsprojekt „Ungleiche Vielfalt“.

  In: EBNER, G. (Hg.): Interkulturalität als Instrumentarium für Einsatz und Führung (Teil 1). Wien: Schriftenreihe der Landesverteidigungsakademie,
  S.85-116.

• HOWORKA, S. (2012): „Die Freiheit tun zu können was ich will“. Vielfalt und Ungleichheit am Beispiel der Raum- und Zeitnutzung der Schüler/innen zweier Wiener Schulen.

  In: IE Working Paper No. 2. Dezember 2012

• NOVY, A. (2012): “Unequal Diversity” as a Knowledge Alliance: an encounter of Paulo Freire’s dialogical approach and transdisciplinarity.

  In: Multicultural Education & Technology Journal 6 (3), pp.137-148.

• FASCHINGEDER, G./GROSSER, S./HABERSACK, S./NOVY, A. (Hg.) (2012): Soziale Ungleichheit und kulturelle Vielfalt in europäischen Städten.

  Dokumentation des transdisziplinären Symposiums 14./15. Oktober 2010. Aktion & Reflexion, Heft 7. Wien: Paulo Freire Zentrum.

• AUER, K. (2011): Grenzüberschreitungen. Partizipative Methoden im Projekt “Ungleiche Vielfalt“.

  Aktion & Reflexion, Heft 6. Wien: Paulo Freire Zentrum.

• NOVY, A. (2011): Unequal diversity - on the political economy of social cohesion in Vienna.

  In: European Urban and Regional Studies 18 (3), pp.239–253.

• FASCHINGEDER, G./GROSSER, S./HABERSACK, S./NOVY, A. (2010): Ungleiche Viel-falt der Mobilität.

  Aktion & Reflexion, Heft 5. Wien: Paulo Freire Zentrum

• NOVY, A./HABERSACK, S. (2010): Wissensallianzen für "Eine Stadt für Alle - in ihrer Verschiedenheit".

  In: dérive - Zeitschrift für Stadtforschung 40/41, pp.178-183.

GEOKOM-PEP
Geovisualisierung und Kommunikation in partizipativen Entscheidungsprozessen

• KANWISCHER, D./GRYL, I. (2012): Der Einsatz von digitalen Karten und Globen zur Förderung der Argumentationskompetenz.

  In: BUDKE, A. (Hrsg.): Diercke Kommunikation und Argumentation. Braunschweig

• JEKEL, T. (2012): Lernen mit Geoinformation. Auf dem Weg zu einem Spatial Citizenship Ansatz.

  In: HÜTTERMANN, A. u.a. (Hrsg.): Räumliche Orientierung, Karten und Geoinformation im Unterricht, Braunschweig: Westermann, S. 33-41

• GRYL, I./ JEKEL, T. (2012): Re-centering GI in secondary education. Towards a spatial citizenship ap-proach.

  In: Cartographica, pp. 18-28

• VOGLER, R. (2012): Schüler:Stad/tt:Planer. Web2.0 mapping environments in Planung und Bildung.

  In: HÜTTERMANN, A. u.a. (Hrsg.): Räumliche Orientierung, Karten und Geoinformation im Unterricht. =Geographiedidaktische Forschungen, Band 49. Braunschweig, S. 290-298 & 387-388.

• GRYL, I./KANWISCHER, D. (2011): Geomedien und Kompetenzentwicklung . Ein Modell zur reflexiven Kartenarbeit im Unterricht.

  In: ZfDN (Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften) 17, pp. 177-202

• ASAMER, V./JEKEL, T. (2011): raum:planen. An online learning environment for spatial planning.

  In: JEKEL, T./KOLLER, A/DONERT, K./VOGLER, R. (eds) (2011), Learning with GI 2011. Implementing Digital Earth in Education. Wichmann, pp. 30-36

• HENNING, S./SCHWARTZ, C. (2011): TripLine – Soziale Geokommunikation im Fokus.

  In: GW-Unterricht, S. 124, 73-81

• HENNING, S./VOGLER, R./JEKEL, T. (2011): Web-2.0 Anwendungen zur partizipativen Planung und sozialen Geokommunikation.

  In: GIScience 3/2011, S. 65-74

• HENNING, S./VOGLER, R. (2011) : WebMapping: Der Einsatz von digitalen, interaktiven Karten in Schule und Bildung.

  In: GW-Unterricht, S. 86-99

• GRYL I. (2011): „Interesting. But I haven’t thought of this before.” Teachers’ attitude towards Critical Cartography in educational environments.

  In: JEKEL, T./KOLLER, A./DONERT, K./VOGLER, R. (eds.): Learning with GI V. Wichmann, pp. 19-29

• JEKEL, T. (2011): Geoinformation: Gesellschaft : Bildung. Ideen zu einer adäquaten Verwendung von Geoinformation in der Schule.

  In: entgrenzt. Studentische Zeitschrift für Geographisches, S. 65-70

• GRYL, I./JEKEL, T./VOGLER, R. (2011): Geoinformation:Macht:Schule. Spatial Citizenship und subjektive Kartographien

  In: DAUM, E./HASSE, J., Subjektive Kartographien. Oldenburg 2011. S. 125-143

• HENNIG, S./VOGLER, R. (2011): Participatory Tool Development for Participatory Spatial Planning

  In: JEKEL, T./KOLLER, A./DONERT, K./VOGLER, R. (Hrsg.): Learning with GI 2011. Implementing Digital Earth in Education, Berlin, S. 79-88

• JEKEL, T./KOLLER, A./STROBL, J. : Research – education cooperations for GI in secondary education

  In: Milson, A/Demirci, A./Kerski, J. (eds.): International perspectives on GIS in secondary education. Springer Verlag, New York 2011. pp. 27-36

• JEKEL, T./GRYL, I. (2010): Geographie, Geoinformation und Politische Bildung

  In: JUCHLER I. (Hrsg.): Kompetenzen in der politischen Bildung. Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung, Band 9. Wochenschau Verlag. Schwalbach/Ts., S. 91-102.

• VOGLER, R./AHAMER, G./JEKEL, T. (2010): GEOKOM-PEP. Pupil led research into the effects of geovisualization

  In: JEKEL, T./KOLLER, A./DONERT, K./VOGLER, R. (eds.): Learning with Geoinformation V. Wichmann, Heidelberg, pp. 51-60

• GRYL, I./JEKEL, T./DONERT, K. (2010): GI and Spatial Citizenship

  In: JEKEL, T./ KOLLER, A./DONERT, K./VOGLER, R. (eds.): Learning with Geoinformation V. Heidelberg: Wichmann, pp. 2-11

• AHAMER, G., JEKEL, T. (2010): Make a Change by Exchanging Views.

  In: MUKERJI S./TRIPATHI, P. (eds.), Cases on Transnational Learning and Technologically Enabled Environments, Hershey, New York: IGI Global,
  pp. 1-30

• GRYL, I. (2010): Mündigkeit durch Reflexion. Überlegungen zu einer multiperspektivischen Kartenar-beit.

  In: GW-Unterricht (2010), pp. 118, 20-37

• AHAMER, G./JEKEL, T./VOGLER, R. (2010): Participate when Mapping Realities.

  Journal of Cases on Information Technology (JCIT), 12(3), pp. 100-125

• VOGLER, R. u.a. (2010): Partizipative Planung, kollaboratives Lernen und digitales Webmapping – Versuch einer Schnittmengenkonstruktion.

  In: GW-Unterricht, 120, S. 15–29

• JEKEL, T./JEKEL A. (2010): Stichwort: Digitale Globen. In: SANDNER, W./BESAND, A. (Hrsg.): Handbuch Medien in der politischen Bildung.

  Schwalbach: Wochenschau Verlag, S. 159-168

• JEKEL, T./GRYL, I./DONERT, K. (2010): Spatial Citizenship. Beiträge von Geoinformation zu einer mün-digen Raumaneignung.

  In: Geographie und Schule, 32, S. 186, 39-45.

• GRYL, I. (2009): Karten als Konstruktion verstehen

  In: JEKEL, T./KOLLER, A./DNOERT, K. (eds.): Learning with Geoinformation IV. Heidelberg: Wichmann, pp. 22-31

Frauen und Wettbewerb
Experimentelle Studien zur Benachteiligung von Frauen im Berufsleben

• SUTTER, M./BALAFOUTAS, L./CZERMAK, S./RÜTZLER, D. (2012): Cancelling out early age gender differences in competition – an analysis of policy interventions.

  Working Papers in Economics and Statistics at the University of Innsbruck

Picture.it
Schüler/innen gestalten und erarbeiten geschlechtersensible Bilder von Mensch und Technik

• FREITAG, D. u.a. (2011): Musik- und Bildtechnologie greifbar machen. Jugendliche in partizipativen Technikforschungsprojekten

  In: Soziale Technik, 1/2011, S. 23-25

Peer Violence – Gewalt unter Jugendlichen aus der Perspektive von Jugendlichen
Wahrnehmung alltäglicher Gewalt unter Jugendlichen und Einschätzung diesbezüglicher Interventionen durch Jugendliche

• KROMER, I./ATZMÜLLER, Ch. (2013): Peer Violence

  Gewalt unter Jugendlichen aus der Perspektive von Mädchen und Burschen. In: soziales_kapital Nr.9

Rassismus in Online-Diskussionsforen über Migration und Bildung
migration.macht.schule

• DOROSTKAR, N./PREISINGER, A. (2013): Kritische Online-Diskursanalyse. Medienlinguistische und diskurshistorische Ansätze zur Untersuchung von Leserkommentarforen.

  In: FRAAS, C./MEIER, S./PENTZOLD, Ch. (Hrsg.): Online-Diskurse. Theorien und Methoden transmedialer Online-Diskursforschung. Halem, Köln

• DOROSTKAR, N./PREISINGER, A. (2013): Rassismus und Diskriminierung in Leserkommentarforen. Bericht über das Forschungs-Schul-Kooperationsprojekt „migration.macht.schule“.

  In: ide 3/2013

• DOROSTKAR, N./PREISINGER, A. (2012): „Integration durch Leistung“. Von neuem Paternalismus und falschen Versprechungen.

  In: Stimme. Zeitschrift der Initiative Minderheiten, 85 (2012), S. 8-9

• DOROSTKAR, N./PREISINGER, A. (2012): CDA 2.0 – Leserkommentarforen aus kritisch-diskursanalytischer Perspektive. Eine explorative Studie am Beispiel der Online-Zeitung derStandard.at.

  In: Wiener Linguistische Gazette 76/2012, S. 1-47

• DOROSTKAR, N. (2012): Linguistischer Paternalismus und Moralismus: Sprachbezogene Argumentationsstrategien im Diskurs über 'Sprachigkeit'.

  In: Aptum 1/2012, S. 61-84.

• MÖRTH, K./DOROSTKAR, N./PREISINGER, A. (2011): Gleaning micro-corpora from the internet: integrating heterogeneous data into existing corpus infrastructures.

  In: Actas del III Congreso Internacional de Lingüística de Corpus. Tecnologias de la información y las comunicaciones: Presente y futuro en el Análisis de Corpus, 111-118

• DOROSTKAR, N. (2012): Mehrdeutige Mehrsprachigkeit. Der österreichische Diskurs über Sprache im sprachenpolitischen Kontext.

  In: schulheft 143 (3/2011), S. 108-117.

LIFE ^eQuality?
Jugendliche erforschen Lebensqualität – Eine vergleichende interregionale Studie

• SCHOBER, A./KELLER, L. (2012): Impact Factors for Learner Motivation in Blended Learning Environments. Special focus paper: Impact factors for learner motivation in blended learning environments.

  In: International Journal of Emerging Technologies in Learning. Volume 7. North America

• KELLER, L./SCHOBER, A. (2012): Lebensqualität.

  In: Geograffiti 2. Geographie für BBS. Westermann Wien, S. 142-155.

• KELLER, L./SCHOBER, A. (2011): „LIFE eQuality? - Blended Learning in einem länderübergreifenden Schulforschungsprojekt“.

  In: Hamburger eLMAGAZIN, Hamburg, S. 61-62.

• KELLER, L./SCHOBER, A. (2010): „LIFE eQuality“ – Beginn eines Projekts zur Untersuchung der Lebensqualität von Jugendlichen durch Jugendliche in vier Alpenregionen.

  In: Innsbrucker Geographische Gesellschaft (Hrsg.): Innsbrucker Jahresbericht 2008-2010. Innsbruck.

ABLE YOUTH
Forschend aktiv werden für einen nachhaltigeren Energieverbrauch

• LEITNER; M./BERTSCH, Ch. (2012): Energiearmut in Österreich: SchülerInnen erforschen und verändern den Energiekonsum ihrer Familien.

  In: GW Unterricht, 127/2012

• BERTSCH, Ch./CHRISTANELL, A. (2012): Wissenschaft ruft Schule. Potentiale, Faktoren und Hindernisse erfolgreicher Forschungs-Bildungs-Kooperationen.

  In: FRIDRICH, Ch./PASEKA, A./HEISSENBERGER, M. (Hrsg.): Forschungsperspektiven der Pädagogischen Hochschule 2012. LIT Verlag Wien

• KANATSCHNIG, D./CHRISTANELL, A. (2012): The social matter.

  In: Public Service Review: European Science & Technology. Issue 15/2012.

Catch me if you can
Ladendiebstahl von Kindern und Jugendlichen – Determinanten und Prävention

• HIRTENLEHNER, H./LEITGÖB, H./BACHER, J. (2012): Ladendiebstahlskriminalität von Jungen und Mädchen. Der Erklärungsbeitrag der Power-Control-Theory.

  In: Monatsschrift für Kriminologie und Strafrechtsreform Jg. 95, S.307-330

• HIRTENLEHNER, H./LEITGÖB, H. (2012): Zum empirischen Status der Power-Control-Theory. Eine Replikationsuntersuchung.

  In: Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe, Jg. 23, S. 175-185.

Schüler/innen entwickeln Schule?!
Schüler/innen und Schülervertreter/innen als Ko-Akteur/innen der Schulentwicklung, Schulgestaltung und Schulsystemreform

• WETZELHÜTTER, D./PASEKA, A./BACHER, J. (2013): Partizipation in der Organisation Schule aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler.

  In: WEBER S.M./GÖHLICH, M./SCHRÖER, A./MACHA, H./FAHRENWALD, C. (Hrsg.): Organisation und Partizipation. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik. VS Verlag. DOI 10.1007/978-3-658-00450-7_13

• GAMSJÄGER, M./LANGER, R./ALTRICHTER, H. (2013): Schulentwicklung durch Partizipation von Schülervertreter/innen?

  In: WEBER S.M./GÖHLICH, M./SCHRÖER, A./MACHA, H./FAHRENWALD, C. (Hrsg.): Organisation und Partizipation. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik VS Verlag. DOI 10.1007/978-3-658-00450-7_12

I AM HERE!
Partizipative Ansätze zum Raumverhalten von Jugendlichen in der Stadt

• SCHAUPPENLEHNER, T./MUHAR, A./TACZANOWSKA, K./EDER, R. (2010): Concept for the integration of multiple media for participatory exploration of the spatial behaviour of adolescents

  In: JEKEL, T./KOLLER, A./DONERT, K./VOGLER, R.: Learning with GI 2011, Heidelberg: Wichmann, pp.7078

„Ein Recht auf Menschenrechtsbildung!“
Qualitative Evaluation von Menschenrechtsbildung in allgemein bildenden höheren Schulen

• BRAVC, E./INGRID N./SIMONE P./KLAUS, S. (2011): Menschen.Rechte.Bildung, Eine qualitative Evaluation von Menschenrechtsbildung in allgemeinbildenden höheren Schulen. Graz

Väterkarenz

• REIDL, S./SCHIFFBÄNKER, H. : Karenzväter in Zahlen

  JOANNEUM RESEARCH POLICIES

  März 2013

Technik

Engineer Your Sound! (EYS)
Partizipative Technikgestaltung am Beispiel Musik

• HOFSTÄTTER, B. u.a. (2010): Natur- und Alltagsgeräusche. Didaktisches Konzept für einen fächerübergreifenden technikbezogenen Projektunterricht für die Fächer Musik, Informatik, Physik, Biologie und Bildnerische Erziehung

  In: IFZ - Electronic Working Papers 2b-2010, IFZ Eigenverlag, Graz 2010

  2010

• HOFSTÄTTER, B. u.a. (2010): Was die Straßen uns erzählen. Didaktisches Konzept für einen fächerübergreifenden technikbezogenen Projektunterricht für die Fächer Musik, Informatik, Geographie, Geschichte, Bildnerische Erziehung, Psychologie, Philosophie und Religion/Ethik

  In: IFZ - Electronic Working Papers 2a-2010, IFZ Eigenverlag, Graz 2010

  2010

• THALER, A./DAHMEN, J. (2009): Images of science, engineering and technology – a question of gender?

  In: IFZ - Electronic Working Papers 1-2009, IFZ Eigenverlag, Graz

• HOFSTÄTTER, B. u.a. (2009): „Engineer Your Sound“ – Partizipative Technikgestaltung im Klassenzimmer

  In: Soziale Technik 1/2009, S. 17-19

Ecoproduct for Youth
Entwicklung einer Methodik zur nachhaltigen Produktbewertung für Jugendliche

• OSTAD-AHMAD-GHORABI, H./COLLADO RUIZ, D. (2012): Quality and Sustainability Criteria in Purchase Decisions of Teenagers.

  In: IJFPS, Vol. 2, No.1, pp. 1-5

Intelligente Bewegungsbetreuung – Mobile Motion Advisor
Förderung der individuellen körperlichen Fitness von Jugendlichen im Schul- und Freizeitsport

• TAMPIER, M./ENDLER, S./NOVATCHKOV, H./BACA, A./PERL, J. (2012): Development of an Intelligent Real-Time Feedback System.

  In: International Journal of Computer Science in Sport, 12 (3), pp. 58-64

• NOVATCHKOV, H./BACA, A. (2012): Machine learning methods for the automatic evaluation of exercises on sensor-equipped weight training machines.

  In: DRANE, P.J./SHERWOOD, J.A. (Eds.): The Engineering of Sport 8. Procedia Engineering, Elsevier, Amsterdam, pp. 562-567

• NOVATCHKOV, H./BICHLER, S./TAMPIER, M./KORNFEIND, P. (2011): Real-Time Training and Coaching Methods Based on Ubiquitous Technologies – An Illustration of a Mobile Coaching Framework.

  In: International Journal of Computer Science in Sport 10 (1), pp. 36-50

• BACA, A. u.a.: A server-based mobile coaching system

  In: Sensors 2010. pp. 10640-10662

SCWTEX – Laserschneiden und -schweißen von Textilien
Entwicklung eines kombinierten Schneid-Schweiß-Prozesses mit Hilfe der Lasertechnik

• POSPICHAL, R./BIELAK, R./LIEDL, G. (2012): SCWTEX - Simultaneous Cutting And Welding Of Textiles.

  In: ACTA TECHNICA CORVINIENSIS - Bulletin of Engineering, 1 (2012), S. 117-121

• BIELAK, R./LIEDL, G./POSPICHAL, R. (2011): FEM simulation of technical textiles laser cuting

  In: Technology 2011, Slovak University of Technology, Bratislava 2011, S. 371 - 376

Gepulster Laser
Entwicklung und Bau eines gepulsten Lasers zum Markieren und Schneiden verschiedener Materialien

• BAMMER, F. et.al. (2011): Q-Switching with Single Crystal Photo-Elastic Modulators

  In: Laser Systems for Applications, InTech